TRABAJO FINAL: PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA.

A continuación se va a mostrar un caso práctico de aplicación de un proyecto educativo en redes sociales orientado a la enseñanza primaria.

3.4 POLÍTICA DE USO DE LA RED EN EL CENTRO EDUCATIVO

Hoy en día nadie concibe un centro sin usar las nuevas tecnologías.

En todos los centros hay salas de ordenadores para utilizarlas y depende del tipo de centro, por ejemplo en los centros de formación profesional donde se imparten ciclos de familias de Informática, Administrativo, etc. se imparten todas las horas en aulas de ordenadores.

Lo que se debe tener claro en el centro educativo es los fines que se deben perseguir:

1. Concienciar a los alumnos, familias y docentes en el uso de la red y las redes sociales.
2. Promover el acceso seguro a los menores de edad a las redes sociales.
3. Prevenir los riesgos que implica el acceso de menores a contenidos peligrosos e ilícitos.

También se debe tener muy claro cuáles son los contenidos inapropiados para los alumnos. Se consideraran inapropiados o lesivos todos aquellos contenidos que:

1. Atenten contra el honor, la intimidad y el secreto e las comunicaciones, de los menores o de otras persona.
2. Que sean violentos, degradantes o favorecedores de la corrupción de menores, así como los relativos a la prostitución o la pornografía de personas de cualquier edad.
3. Que sean racistas, xenófobos, sexistas y los que hagan apología del crimen, del terrorismo o de ideas totalitarias o extremistas.
4. Que dañen la identidad y autoestima de las personas menores, especialmente en relación a su condición física o psíquica.
5. Los contenidos que fomenten la ludopatía y consumos abusivos.

Por ello en el centro se deberán adoptar unas mediadas que las enfoque más que a las prohibiciones a la educación en valores y a fomentar una educación positiva y respetuosa:

1. Adoptar medidas dirigidas a preservar los derechos del alumnado a la intimidad y a la confidencialidad.
2. Adoptar medidas de seguridad para el acceso y uso seguro de Internet y las redes sociales por parte de las personas menores de edad.
3. El centro educativo tendrá el deber de orientar, educar y acordar con el alumnado un uso responsable de Internet y las redes sociales, en aspectos tales como tiempos de utilización, páginas que no se deben visitar o información que no deben proporcionar, con el objetivo de protegerles de mensajes y situaciones perjudiciales.

En una cosa creo que todos estamos de acuerdo, y es la necesidad del uso de las tecnologías en el aula. Pero ¿disponemos de material necesario para ello? En la mayoría de los centros no, una solución sería el BYOD (Bring Your Own Device)”, es decir, que los propios alumnos se lleven el dispositivo suyo de casa, Smartphone, tablet, notebook, etc. Pero ahora nos encontramos con un nuevo problema ¿cómo podemos controlar lo que hacen con sus propios dispositivos?

Guía de uso para los alumnos:

• El uso de dispositivos personales durante las horas de clase queda a consideración de los directivos y docentes. El alumno deberá usar su dispositivo tal como lo indiquen sus maestras y/o profesores.
• El principal propósito del uso de dispositivos personales en el Colegio es educativo.
• El uso de un dispositivo personal no debe ser de ninguna manera motivo de falta de atención, ni de interrupción de las clases.
• El alumno no podrá sacar ni hacer circular fotos, videos o ningún otro archivo de otros alumnos o de miembros del personal docente o no docente, ni subirlos a Internet ni publicarlos o difundirlos por medio alguno (redes sociales, correo electrónico, mensajería instantánea, u otros).
• El alumno deberá avisar inmediatamente a su maestra, profesor y/o tutor acerca de cualquier mensaje que reciba o cualquier interacción virtual en la cual se encuentre comprometido y que sea inapropiada o pueda incomodarlo.
• No es responsabilidad del docente ocuparse de fallas técnicas o arreglar los dispositivos del alumno, ni durante las horas de clase, ni fuera de ellas.
• Al alumno o la alumna se le proveerá únicamente el acceso a Internet. No es la misma red a la que normalmente puede acceder desde un ordenador del Colegio. Por lo tanto, no tendrá acceso a archivos, carpetas o impresoras de la red. Las opciones para guardar sus trabajos incluyen un pendrive, adjuntos de correo electrónico, un “cloud drive” (e.g. Google drive o Windows drive).
• Cuando ocurra un hurto o se dañe su dispositivo personal, el alumno deberá informarlo inmediatamente a una maestra, profesor o tutor.
• Para este programa, la palabra “dispositivo” significa un elemento electrónico, inalámbrico y/o portátil y personal como pueden ser laptops, netbooks, tablets / pizarras, iPod, e-Readers, celulares y smartphones. Este listado no es excluyente y podrán agregarse a él nuevos dispositivos que surjan en el mercado. No se permiten dispositivos de juego (Nintendo DS, Portable PlayStation PSP, etc.).

  

Información sacada de:

http://delbicaltic.wordpress.com/2013/12/08/normas-sobre-el-uso-de-las-redes-sociales-en-un-centro-educativo-prohibir-vs-educar/

http://www.bds.edu.ar/institucional/carta-del-board-directivo/reglamento-interno-primary-middle-senior/bring-your-own-device-byod-politica-normas-y-pautas-para-su-implementacion/

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO DE UN CENTRO EDUCATIVO

¿Es necesario o útil establecer un plan de comunicación externa en un centro educativo? Pienso que sí es muy útil establecer una comunicación del centro con su entorno, profesores, familias, alumnos y con el propio centro; además ahora con todos los recursos que se tiene a mano es cuando más útil y sencillo nos debería resultar, pero muchas veces no es así.

Voy a intentar hacer una pequeña reflexión tomando diferentes puntos de vista, aunque en determinados entornos nos podamos encontrar con casuísticas que hagan esto un poco difícil.

•  Punto de vista profesor: esta comunicación se hace regularmente a lo largo del curso tanto con los propios alumnos como con las familias, comunicando los progresos o las dificultades que tiene los alumnos. Pero nos encontramos con un problema, y es que hay veces que las familias no responden, no se involucran en la educación de sus hijos. Parece que lo único que les interesa es tenerlos en clase y no en casa o dando vueltas por ahí. Por eso una cosa muy importante y en la que deberíamos incidir es en concienciar a los padres para que se involucren en la educación de sus hijos, ya que la educación no puede darse solo en el colegio, sino también en casa.
•  Punto de vista del Centro educativo: es muy importante, porque de esta manera la comunicación es más rápida, ágil y reducimos enormemente la cantidad de papel que se utiliza en la comunicación en un centro educativo. Pero los docentes nos deberíamos acostumbrar a mirar varias veces al día y todos los días el correo electrónico, los sms y las diferentes plataformas que utilizan los centros para la comunicación con los alumnos, familias y profesores.
• Punto de vista del alumno: la comunicación con los alumnos es más sencilla, ya que se está en contacto directo con ellos, además si se utiliza alguna plataforma como por ejemplo Moodle, un blog, etc., ahí podemos tener una comunicación más directa. También los alumnos están más acostumbrados al uso de las redes sociales y eso nos puede hacer más fácil la comunicación con ellos.
• Punto de vista de la familia: tal vez sea con las familias donde más problema nos podemos encontrar a la hora de comunicarnos; ya que por mucho que digan las encuestas que el 95% de las personas utiliza Internet y las redes sociales, los padres tal vez lo utilicen para otras cosas pero cuando se trata de comunicarse con el centro escolar, muchas veces no responden y hay que optar por el teléfono o por la nota escrita. Desde los centros se debería concienciar a los padres de la utilización de las TIC para la comunicación con el centro.

Después de esta reflexión podemos ver que es muy importante la comunicación del centro educativo con todo el entorno que le rodea. Por para ello se debería fijar unos objetivos o estrategias como son:

• Utilizar una plataforma que permita la comunicación de todas las personas relacionadas con el centro educativo.
• Tener una página Web del centro actualizada, donde muestre a la sociedad el trabajo que se realiza en el centro y los logros obtenidos.

Los canales que deberíamos utilizar para llegar a todo el público, yo creo que en estos momentos con los avances tecnológicos que tenemos deberían ser los que nos proporciona la red: Moodle, Edmodo, blogs, twitter, Pinterest, Diigo, Dropbox, etc.

Las ventajas que nos encontramos con esto es la rapidez con la que es posible la comunicación y el intercambio de información, materiales, etc., pero también nos encontramos que algunos inconvenientes, como son que muchos de los padres no utilizan las nuevas tecnologías, por pereza o por desconocimiento y también en según qué ambientes nos movamos, con los rurales es más efectivo el boca a boca o el teléfono que toda la tecnología junta.

2.7 ANALISIS DEL CUESTIONARIO

http://comunicaciondigitaldotorg.files.wordpress.com/2013/07/usuarios-internet-smartphone-redes-sociales-social-media-desventajas-video.jpg?w=441         

 

En esta entrada se va a hacer un análisis sobre los datos recogidos a familias, alumnos y profesores sobre el uso de las Redes Sociales.

 

Lo primero que comprobamos es que casi todo el mundo ya tiene conexion de Internet en casa, el 96% de los encuestados dice tenerlo, además el 95% dice tener smartphone, tablet con conexión a Internet. Con estos datos cabe hacernos la siguiente pregunta: ¿pero sabemos utilizarla o por el contrario hacemos un mal uso? Nos bombardean con las redes sociales, parece que todo el mundo tiene que tener una cuenta en todas las redes sociales, pero muchas veces uno se abre una cuenta en cada una de las diferentes redes por que un amigo o un conocido le ha comentado algo sobre ella, ¿pero luego se utiliza?

En las encuestas se puede ver como la mayoría de los encueestados tiene al menos una cuenta en alguna red social, pudiendo comprobar que la gente joven (los alumnos) prefieren Facebook y tuenty, mientras que muchos de los docentes optan por Google plus. En los respuestas de los padres podeos ver que la mayoría de ellos conocen las redes sociales, pero es un porcentaje menor el que las utiliza.

SI nos fijamos un poco más en el tema que nos ocupa, la utilización en los centros educativos, vemos que la mayoría de los profesores, el 90% dicen utilizar Internet en los centros, pero la realidad es que hay muchos profesores que son reacios a su utilización, bien por desconocimiento o bien porqu a veces las conexiones de nuestros centros fallan.

Para terminar decir que aunque el uso de las redes sociales está muy extendido, normalmente se utilizan para estar en contacto con amigos, pero a nivel de centros educativos todavía falta mucho.

2.6. UNIDAD DIDÁCTICA

 Cómo utilizar las Redes Sociales en el aula

Título: "Cómo utilizar las redes Sociales en el aula"

Nivel: 1º PCPI Auxiliar de Informática

Objetivos:

• Fomentar el trabajo en equipo en el aula y en la red.
• Desarrollar una autonomía para el trabajo y la toma de decisiones.
• Búsquedas en Internet.
• Lectura comprensiva.
• Perder el miedo a hablar en público.

Materia: Refuerzo del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (RUTIC)

Tiempo: 10 sesiones.

Recursos: aula de informática con ordenadores conectados a Internet, Microsoft Office u OpenOffice y un proyector, Google +.

Desarrollo: la actividad se desarrollará en grupos de tres alumnos, los cuales deberán buscar información  por Internet sobre el tema que nos ocupa. Después se les dejará reflexionar y hacer una presentación a sus compañeros compartiendo lo aprendido y dando sus puntos de vista, para después pasar a debatirlos a través de una red social, como por ejemplo twitter, donde se tuiteara con el hashtad #RedesAula, también crearemos una comunidad en Google + donde podrán coloborar ampliando la información, resolviendo dudas,etc.

2.5 BUENAS PRÁCTICAS EN EL USO DE LAS RRSS

                 

Ya que es importante y necesario el uso de las redes sociales en el aula, y que todo aquel profesor que es reacio ha utilizarlas acabará teniendo que hacerlo aquí os dejo el enlace a una página que me parece que nos da unas buenas pistas de por qué y cómo utilizarlas. Aunque hay un ejemplo de cómo usarlas en el área de Lengua, ésto se puede aplicar a cualquier área o materia.

http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-y-las-redes-sociales/el-uso-educativo-de-las-redes-sociales/

No podemos quedarnos obsoletos y las redes sociales vienen pegando fuerte, no dejemos que nos ganes terreno, ganémosle nosotros.

Imagen todomada de:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXMRcrxUVVOqM9hDUrzUGpivSqkscFxhffJyVOErTfAw4GeAGv_ncYnwyoMoEXvDeMUAhKYp2w3n7f69ElKLn2Z3IeDp-z_UIytD7YAsK0q0tHOXFDG9RsGVXTJrKNHPElgLDHGhxGMcqr/s1600/Redes.jpg

2.4. MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (Mi PLE)

En este diagrama he intentado plasmar mi entorno personal de aprendizaje con los recursos que utilizo. Es un primer paso, todavía no está completo, pero a  lo largo del curso iremos agregando nuevas cosas. He utilizado diferentes espacios y colores para presentar los diferentes grupos.

• Comunicación con alumnos: se hará mediante la utilización de la plataforma Moodle, donde se dejarán material para el alumno, se prepararán exámenes tipos test, se corregirán prácticas, etc.
• Comunicación con la plantilla de docentes y padres: se realizará mediante el programa Racima, con el cual nos comunicaremos vía mensaje con la dirección del equipo, profesores del centro y con las familias, además los padres desde ahí podrán seguir la evolución de sus hijos, así como ver las faltas de asistencia y los partes.
• Buscar: la búsqueda de información se hará por medio de Google, youtube (para vídeos), blogs de usuarios, …
• Compartir información: por medio de las herramientas que estamos viendo en el curso, twitter, Diigo, Blog, etc.